KI-Zusammenfassung
Dieser Inhalt wurde basierend auf dem offiziellen Kompetenzprofil der Studienkollegs KI-gestützt zusammengefasst und strukturiert.
Kompetenzprofil: Deutsch als Fremdsprache (DaF)
1. Selbstverständnis des Faches und sein Beitrag zur Kompetenzförderung
Das Fach Deutsch als Fremdsprache (DaF) fördert die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen mindestens bis zum Niveau C1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) und legt somit die Grundlagen für ein erfolgreiches Fachstudium in Deutschland. Neben sprachlichen Kompetenzen erwerben die Studierenden methodische Kompetenzen, wissenschaftsbezogene Arbeitstechniken und Grundlagen des wissenschaftlichen Argumentierens. Der Unterricht orientiert sich inhaltlich an Themen der Schwerpunktkurse und vermittelt landeskundliches und kulturelles Wissen.
2. Kompetenzbereiche
Das Kompetenzmodell umfasst im Wesentlichen die vier Bereiche:
- Hören: Sicherheit im fremdsprachlichen Hörverstehen gewinnen, um fachlichen Erläuterungen, Vorträgen und Diskussionen folgen zu können. Anwendung von Hörstrategien (global, selektiv, detailliert).
- Sprechen: Gezielte Anwendung sprachlicher Kenntnisse in alltags- und studienrelevanten Gesprächen. Klares, strukturiertes und verständliches Präsentieren und Argumentieren auf verschiedenen Stilebenen.
- Lesen: Unterscheidung verschiedener Textsorten (wissenschaftlich vs. populärwissenschaftlich), Bewertung von Informationsgehalt und Qualität. Anwendung von Lesetechniken zum Verständnis komplexer Texte.
- Schreiben: Abfassen von sachlichen, kontext- und adressatenbezogenen Texten unter Verwendung von Fachbegriffen und wissenschaftlichen Arbeitstechniken (Gliederung, Literaturangabe, Fußnoten).
3. Kompetenzerwartung
Die Studierenden…
- erkennen kommunikative Situationen und setzen Strategien zur Lösung von Verständnisproblemen ein.
- entnehmen wissenschaftlichen Vorträgen und Texten gezielt Informationen.
- initiieren und führen themenbasierte Gespräche und Diskussionen.
- entwickeln längere Redebeiträge und Präsentationen.
- untersuchen den Aufbau und die Argumentationsstruktur von Texten.
- verfassen klar strukturierte, materialbasierte und argumentative Texte.
- fassen Kernaussagen zusammen (z. B. Inhaltsangabe, Abstract, Exzerpt).
4. Inhalte des Fachunterrichts
a) Basisinhalte
- Studienrelevanter Wortschatz und linguistische Fachbegriffe.
- Besonderheiten der Wissenschaftssprache (lexikalisch, morphologisch, syntaktisch).
- Studienrelevante Textsorten (z. B. Grafikbeschreibung, Bericht, Erörterung).
- Wissenschaftliche Arbeitstechniken (exzerpieren, definieren, recherchieren).
- Landeskundliche und kulturelle Themen sowie aktuelle Entwicklungen.
b) Mögliche Ausdifferenzierungen bzw. Erweiterungen
- Wissenschaftssprachliche Strukturen: Nominalisierung, Verweiswörter, Konnektoren, Passiv, Indirekte Rede.
- Inhaltliche Themen: Bildungssystem, Migration, Ethik, Wissenschaft und Technik, Umwelt, Globalisierung, Kultur und Gesellschaft.
- Textsorten: Versuchsbeschreibung, Seminararbeit, Praktikumsbericht, Motivationsschreiben.
- Mündliche Kommunikation: Präsentation, Diskussion, Rollenspiel, Prüfungsgespräch.