AI 摘要
本内容基于 Studienkollegs 官方能力概况，由 AI 辅助总结和构建。
能力概况：对外德语 (DaF)
1. 学科的自我定位及其对能力培养的贡献
对外德语 (DaF) 学科旨在将学生的语言能力至少提升至欧洲共同语言参考标准 (CEFR) 的 C1 水平，从而为在德国顺利完成专业学习奠定基础。除了语言能力外，学生还将获得方法论能力、学术工作技巧以及学术论证的基础知识。课程内容以重点课程的主题为导向，并传授德国国情和文化知识。
2. 能力领域
能力模型主要包括四个领域：
- 听力： 增强外语听力理解的自信心，以便能够听懂专业讲解、讲座和讨论。应用听力策略（全局、选择性、细节）。
- 口语： 在日常和与学习相关的对话中有针对性地运用语言知识。在不同的语体层面上进行清晰、有条理和易懂的演示与论证。
- 阅读： 区分不同的文本类型（学术与科普），评估信息含量和质量。应用阅读技巧来理解复杂的文本。
- 写作： 使用专业术语和学术工作技巧（提纲、参考文献、脚注）撰写客观的、符合语境和受众的文本。
3. 能力预期
学生将能够…
- 识别交际情境并运用策略解决理解问题。
- 从学术讲座和文本中提取目标信息。
- 发起并进行基于主题的对话和讨论。
- 准备较长的发言和演示。
- 分析文本的结构和论证逻辑。
- 撰写结构清晰、基于材料的论证性文本。
- 总结核心观点（例如：内容摘要、摘要、摘录）。
4. 课程内容
a) 基础内容
- 与学习相关的词汇和语言学专业术语。
- 学术语言的特征（词汇、形态、句法）。
- 与学习相关的文本类型（例如：图表描述、报告、议论文）。
- 学术工作技巧（摘录、定义、研究）。
- 国情和文化主题以及最新发展动态。
b) 可能的细化或扩展
- 学术语言结构： 名词化、指代词、连接词、被动语态、间接引语。
- 内容主题： 教育系统、移民、伦理、科学与技术、环境、全球化、文化与社会。
- 文本类型： 实验描述、研讨会论文、实习报告、动机信。
- 口语交际： 演示、讨论、角色扮演、考试对话。